miércoles, 25 de noviembre de 2015


Reflexión módulo 7

En este módulo tuve la oportunidad de definir las herramientas ya trabajada en este curso o en otro también decir que la tecnología es una oportunidad para transformar las maneras de aprender, por eso hay que planificarla creando recursos de administración para apoyar a los estudiantes posibilitando que las acciones en línea modernicen la educación
Reflexión módulo 6


Este módulo me ayudo a mejorar mi plan de unidad juntos a mis compañera también hacer un formulario de preguntas  esta reflexión educativa debe partir desde el conocimiento del aprendiz, por eso es muy importante que el docente planee sus actividades basado en los perfiles de sus estudiantes para el aprendizaje sea significativo. Es importante conocer las diferentes teorías del aprendizaje que orientan la planeación educativa basada en las condiciones de los niños y jóvenes. 

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Reflexión módulo 5


En este módulo tuve la oportunidad de elaborar un plan de unidad el cual me gusto porque gracias a las herramientas voy aprendiendo cada dia mas para enseñar a mis alumno en el futuro, la evaluación es tan amplia que tiene la oportunidad de adoptar instrumentos variados y válidos que integren lo planeado, y permite confrontar objetivos y resultados. Es muy importante la utilización de éstos para evitar la monotonía y rutina en este proceso. Me pareció muy interesante este módulo.

jueves, 15 de octubre de 2015


Reflexión módulo 4
LA TECNOLOGÍA UNA POSIBILIDAD PARA APRENDER Y EVALUAR

En este módulo tuve la oportunidad de trabajar junto a una compañera elaborando un proyecto sobre el dengue y haciendo un blog sobre este tema también la educación debe estar al tanto del uso de la tecnología, por eso el docente no puede quedarse en métodos e instrumentos tradicionales de evaluación que caracterizarían al proceso educativo.

En la actualidad el estudiante es inquieto, consultor y disponible a las avances, por eso dentro de los procesos evaluativos el maestro debe incluir componentes dinámicos, multimedia les que faciliten la comprobación del alcance del aprendizaje. Esto significa que se deben incluir formas diferentes para confrontar los desempeños
Reflexión del modulo 3 
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto del internet en el aprendizaje de mis alumnos de la siguiente manera: El uso del internet en la educación y en los diferentes sectores del mundo, es indiscutible, pero el aula de clase es el mejor escenario para iniciar un proceso de sensibilización y formación para el uso responsable y adecuado de estas herramientas. Basados en la problemática actual que viven los jóvenes con relación a la agresión entre ellos mismos por estos medios informáticos se requiere establecer acciones educativas de formación ética y uso adecuado de la información que no violente la parte humana, familiar ni social de los actores de la educación. 

jueves, 8 de octubre de 2015

Reflexión módulo 2

En este módulo tuve la oportunidad de hacer un plan de unidad y también la elaboración de la preguntas de unidad tienen una esencia muy motivante y creativa para el desarrollo del plan de unidad en los docente y los estudiantes, me parece que quedo claro para todos como hacerlas. Se está llenando la plantilla que me parece un formato excelente que facilita mucho el trabajo, llenando los espacios correspondientes, podemos diagnosticar, elaborar objetivos etc. plasmando con un orden todo lo relacionado a la unidad que pensamos trabajar.

jueves, 1 de octubre de 2015

Módulo 1 reflexión

Este módulo me ha hecho pensar como diseñador pedagógico de las siguientes maneras
Tuve la oportunidad de trabajar con un plan de unidad con un currículo educativo teniendo que planificar en una plantilla predeterminada, siguiendo en este módulo creando una lista de cotejo y una rúbrica, seguido del tema planteado en mi planificación el cual es trabajado con las funciones de las plantas y sus partes ha sido de gusto ver como puedo diseñar y planificar un tema con diferentes enfoques para ser evaluado y tratado en el aula para los estudiantes, así ellos pueden desarrollar destrezas y habilidades y cumplir con los objetivos propuesto en estos.
Mediante estas planificación puedo mejorar el aprendizajes de los estudiantes y a la ves trabajar de manera eficaz y divertida pues con la revista ellos verán imágenes con la cual ellos se aprenderán más fácil y  será de gusto como favorecen sus aprendizajes.

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizajes de los estudiantes?

la tecnología ha evolucionado y podemos utilizar para evaluar a los estudiantes, para que ellos puedan ver vídeos educativos, crear exposiciones así a la ves pueden ver y escuchar nuevas alternativas para un mejor aprendizajes.  

martes, 1 de julio de 2014

miércoles, 28 de mayo de 2014

Tema de discusión la web 2.0

La WEB 2.0 como un recurso educativo

Sin duda la herramientas web 2.0 es una excelente opción para promover el aprendizaje colaborativo, y más aún cuando se complementa con la posibilidad que los estudiantes representen sus conocimientos o entreguen sus trabajos académicos, utilizando distintos lenguajes, y se les de la posibilidad de desarrollar audios, vídeos, trabajos colaborativo, a medidas que el estudiante realice tipos de trabajos va perdiendo el miedo y entrando con mas naturalidad a los que esta explicando y así se ahorra tiempo y espacio.

  
Este blog tiene como objetivo tener mas conocimiento sobre la web 2.0, donde llegaremos a conocer las importancia que tienes en la educación para enseñarle a los alumno de una manera mas practica y dinámica. 

miércoles, 13 de noviembre de 2013


El Trabajo Colaborativo
El Trabajo Colaborativo involucra un grupo de personas con unos roles específicos que interactúan en producto de un constructo intelectual o elemento de aprendizaje. Convirtiéndose dicha dinámica en una fábrica de aprendizaje; además sirve para que el estudiante desarrolle esas capacidades sociales necesarias para el individuo en su interactuar social.
Es en sí, una metodología de aprendizaje en la que todos se esfuerzan de acuerdo a sus capacidades y destrezas de tal forma que todos realizan un aporte ecuánime y por ende adquieren un conocimiento más estructurado y con un mejor nivel de profundización.
 
 
 
Con esta metodología se desarrollan competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y solucionar problemas.
Algunas Instituciones Educativas han adoptado esta dinámica de trabajo en el aula con resultados positivos en la convivencia, en la identificación de líderes, en el cooperativismo, la inclusión y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta dinámica se ha promovido a través de Medellín Digital mediante talleres prácticos realizados en varias Instituciones Educativas de la ciudad, en los cuales se propone a los docentes el trabajo colaborativo como una nueva forma de aprovechamiento del aula y los recursos tecnológicos dotados por el programa.


El trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de dar soporte y facilitar el trabajo. Un ejemplo de esto son las Tecnologías de la información.
Este tipo de trabajo ha empezado a ser utilizado en educación ya que las Nuevas Tecnologías de la Información la Comunicación y la conectividad permite que usuarios físicamente distantes realicen un trabajo en conjunto en forma on-line pudiendo cada uno incorporar sus aportes siendo estos editados, modificados por los mismos usuarios en el mismo momento en forma interactiva.
En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales.  


 
El trabajo colaborativo es una forma de trabajo que se enmarca dentro de las distintas formas de trabajo en grupo. Se caracteriza como una metodología activa y experiencial dentro de un modelo interaccionista de enseñanza/aprendizaje. 
 
Elaborado por:  Mary Cruz Rodríguez


martes, 12 de noviembre de 2013


Uso educativo de los Blogs

Indiscutiblemente los Blogs son uno de los fenómenos más exitosos de Internet. Lo que poco se resalta es la diversidad de posibilidades que ofrecen para enriquecer los procesos educativos. Este artículo ofrece un panorama general tanto de WordPress, sistema gratuito de gestión de contenidos enfocado a la generación de Blogs, como de las innumerables funcionalidades que ofrece para el uso en el trabajo profesional docente y en las actividades de clase con estudiantes.

 

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

En este documento nos concentraremos en las características de WordPress, las ventajas que ofrece su uso educativo, una guía práctica para registrarse gratuitamente y una sección con reseñas de sus principales funcionalidades. Recomendamos consultar el Componente del Currículo Interactivo 2.0 para elaborar el Currículo de Blogs. 
 
 


 
VENTAJAS EDUCATIVAS

 

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. 
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.






Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.
 

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la  herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

A continuación les invitamos a consultar dos documentos que ofrecen un panorama general y una guía de uso de dos muy buenos proveedores de servicio de blogs: Blogger y Wordpress
 
 
 

 
BIBLIOGRAFIA


 
 
Preparado por Mary Cruz Rodríguez









Las TIC.

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “SALOMÉ UREÑA”
RECINTO EMILIO PRUD´HOMME

 

Licenciatura en Educación Básica
Mención Lecto Escritura e Iniciación a la matemática

Informática
LA TIC
Presentado por:
Mary Cruz rodríguez Rodríguez      20133-0376

Presentado a:
Víctor Romero
Fecha:
12 de noviembre 2013
Santiago, República Dominicana

 Introducción.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.


de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos

Las TIC.

L
as tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.1


  LAS TIC CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. El uso extensivo y cada vez más integrado (en los mismos aparatos y códigos) de las TIC es una característica y factor de cambio de nuestra sociedad actual.
·          Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos,   enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...

Algunas problemática con las TIC y la sociedad.
La tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también comporta nuevas problemáticas:
- Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% de la población mundial no ha usado nunca el teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.
- Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros problemas.

Nuevos retos.
En cualquier caso, no cabe duda que la sociedad de la información comporta nuevos retos para las personas, entre los que destacamos:
- El cambio continuo, la rápida caducidad de la información y la necesidad de una formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar el conocimiento personal.
- La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema personal de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y selección.
- La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información.
- Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.

Ventajas y desventajas en el huso de las TIC.


VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
ü  Interés. Motivación
ü  Interacción. Continúa actividad intelectual.
ü  Desarrollo de la iniciativa.
ü  Aprendizaje a partir de los errores


DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
v  Distracciones.
v  Dispersión.
v  Pérdida de tiempo.
v  Informaciones no fiables.
v  Aprendizajes incompletos y superficiales.
v  Diálogos muy rígidos.

Opinión personal


Opino que las tic influyen mucho en nuestro entorno puede ser desde que lo que nos divertimos, hasta en la forma que los maestro imparten sus clases con esta tecnología se debe hacer al ser humano que tiene los medios para que haga mejor todo lo que necesite. Con ellas se debe introducir más tecnología en nuestra vida cotidiana, tenemos que enseñarnos a manejar bien todas esas facilidades. Mas el internet que  la herramienta más poderosa y revolucionaria que hay por el momento las tic tienen dos: parte su conocimiento y su uso debemos aprender a vivir con ellas porque son parte de nuestra cultura y nos dan oportunidad de tener buen desarrollo




domingo, 10 de noviembre de 2013

Unidos Cuba y Rep.Dom. contra embarazo adolecente.


Cuba y Dominicana se unen contra el embarazo adolescente y el VIH.

Cuba y República Dominicana trabajarán en conjunto para reducir el embarazo en adolescentes, la mortalidad materna e infantil, la incidencia de enfermedades de transmisión sexual y el VIH/Sida, entre otros asuntos, informaron este viernes fuentes oficiales.
Las partes firmaron un acuerdo en ese sentido tras un encuentro entre el presidente dominicano, Danilo Medina, y su esposa, Cándida Montilla, con la directora del Centro Nacional de Educación Sexual de Cuba (Cenesex), Mariela Castro, hija del mandatario cubano, Raúl Castro.
El acuerdo de colaboración suscrito por el Ministerio de la Mujer de República Dominicana y el Cenesex, que tendrá una vigencia de dos años, contempla intercambiar conocimientos y experiencias en materia de educación para la salud sexual y reproductiva, según las fuentes.
Medina y Mariela Castro conversaron sobre las posibilidades de trabajo conjunto para promover los derechos reproductivos y la salud sexual de las mujeres y las niñas e impactar de forma positiva en otros países de la región.
“El presidente expresó su gran preocupación por ese tema en el país y a nivel internacional. También (manifestó) su preocupación por el embarazo en la adolescencia, la mortalidad de las mujeres, la violencia, los derechos incluso de mujeres y niñas y, por supuesto, expresó su voluntad de que República Dominicana avance en esta temática”, precisó Castro tras el encuentro.
El documento firmado entre el Ministerio de la Mujer y el Cenesex pretende fortalecer los recursos humanos para la investigación, la formación de profesionales y promotores en temas de salud de las mujeres y las niñas teniendo en cuenta todos los elementos promovidos por la ONU.
Las partes desarrollarán programas y estrategias conjuntas que incluyen pasantías en instituciones gubernamentales que desarrollen actividades sobre educación para la salud sexual y reproductiva, trabajos de investigación y desarrollo e intercambio de materiales para la planeación estratégica de políticas de interés común.
El acuerdo también contempla financiamiento y participación de organismos internacionales para la ejecución de los proyectos, así como el intercambio de funcionarios técnicos con periodos a convenir, detallaron las fuentes.
Según establece el convenio, ambas instituciones podrán favorecer la participación de organismos o entidades estatales, privados o de cooperación internacional de sus respectivos países.
Mariela Castro, también diputada en Cuba firmó, además, un acuerdo de colaboración con el Consejo Nacional para el VIH/Sida (Conavihsida) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), con el objetivo de promover la educación sexual en República Dominicana e involucrar a las instituciones que intervienen en la problemática.
La dirigente de Cenesex, acompañada por el director ejecutivo del Conavihsida, Víctor Terrero, también mantuvo un encuentro con representantes de las organizaciones no gubernamentales y activistas dominicanos de los derechos sexuales, en el que anunciaron que impulsarán la defensa de los derechos humanos de grupos vulnerables.
Castro dijo que “cada día 800 mujeres mueren por causas relacionadas con el embarazo y el parto, un total de casi 300,000 mujeres mueren cada año y el 99 % de esas muertes maternas ocurren en países en desarrollo”.
Asimismo, hizo hincapié en los casos de matrimonio infantil, “niñas que se casan antes de cumplir los 18 años de edad, llegan a más de 60 millones, quienes además corren riesgos particulares de embarazos precoces y complicaciones en el parto o por el VIH o por el aborto”


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ReCuba y Dominicana se unen contra el embarazo adolescente y el VIH

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Reconocen proyecto educativo


La Unesco reconoció el proyecto Canaima Educativo.


La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco por sus siglas en inglés) reconoció al Gobierno de Venezuela por la creación del proyecto Canaima Educativo. 

La información la suministró el ministro para la Educación Universitaria, Pedro Calzadilla, quien participó este viernes en la 37 sesión de la Conferencia General que realiza la Unesco en París, Francia. "A través de una carta de los representantes de la Unesco, recibimos el reconocimiento a la importancia en los logros y a la originalidad del proyecto Canaima", dijo.Según cifras del Ministerio para la Educación, más de 2 millones 700 mil niños han recibido las canaimitas.Calzadilla manifestó que la organización internacional para la Educación, la Cultura y la Ciencia calificó el programa "como una buena practica" y como una experiencia que consideran "debe multiplicarse en todo el mundo".